Mon enfant débute un suivi en psychomotricité, que va-t-il faire ?

Le suivi psychomoteur est un accompagnement régulier et bienveillant qui aide l’enfant à mieux comprendre son corps, son attention, ses émotions et sa manière d’agir dans le monde. L’objectif n’est pas de le « corriger », mais de lui offrir des outils concrets pour se sentir plus à l’aise dans son quotidien.

Pourquoi c’est utile pour un enfant avec un trouble des apprentissages ?

Les enfants présentant un Trouble du Neurodéveloppement (TDN) — qu’il s’agisse d’un TDA/H, d’un trouble de la coordination, d’un TSA, ou autre — ont souvent des besoins spécifiques :

• gérer leur énergie,
• développer le graphisme et leurs coordinations,
• organiser leurs gestes,
• trouver leur calme,
• renforcer leur confiance en eux,
• comprendre leurs émotions,
• améliorer leurs capacités d’attention.

La psychomotricité crée un espace sécurisé, adapté à leur manière d’être, qui leur permet de progresser à leur rythme.

Comment se déroulent les séances ?

Chaque séance est construite autour de jeux, de mouvements, d’explorations sensorielles et d’exercices doux, comme :

• jeux d’équilibre ou de coordination,
• parcours moteurs,
• activités de manipulation ou de précision,
• moments de relaxation,
• jeux de rythme,
• mise en situation pour développer attention et organisation.

L’enfant est toujours acteur, encouragé, valorisé. Le cadre est stable, rassurant, avec des rituels qui l’aident à se repérer.

Le rôle du psychomotricien

Le psychomotricien observe, guide et ajuste les activités pour :

• soutenir les progrès,
• réduire les difficultés,
• favoriser le bien-être corporel et émotionnel,
• renforcer l’autonomie au quotidien.

Il écoute autant l’enfant que ses parents. Des échanges réguliers permettent d’expliquer les avancées, de répondre aux questions et de proposer des pistes concrètes pour la maison ou l’école.

Ce que cela apporte à l’enfant

Petit à petit, l’enfant apprend à :

• mieux gérer son agitation ou son impulsivité,
• être plus coordonné dans ses gestes,
• se poser et se concentrer plus longtemps,
• comprendre ce qu’il ressent,
• se sentir plus confiant et plus compétent.

Tout cela dans un cadre qui valorise ses forces, son imagination et sa personnalité.

Gabrielle Bouder Psychomotricienne Eyguières – Salon-de-Provence

07 67 91 35 45

Troubles des apprentissages – trouble du spectre de l’autisme – intégration sensorielle